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2.7 — Ambigüedad, concordancia y régimen verbal

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🔷 Resumen visual del tema

En esta lección estudiarás tres aspectos esenciales para el análisis sintáctico en la PAU Cataluña: la ambigüedad (cómo una oración puede interpretarse de diferentes maneras), la concordancia (especialmente la concordancia entre sujeto y verbo, y entre los elementos del sintagma) y el régimen verbal (verbos que exigen una preposición fija).
Dominar estos tres fenómenos permite resolver preguntas de análisis, explicar errores frecuentes y comprender mejor los matices del significado y de la estructura sintáctica.

🔷 1. Explicación esquemática

1.1. Ambigüedad

La ambigüedad es la posibilidad de interpretar una estructura de más de una manera. Puede ser:

A) Ambigüedad sintáctica

El orden o la estructura permite varias lecturas.

Ejemplos:

• Vi a la niña con prismáticos.
  → ¿Quién tenía los prismáticos?

• Buscan profesores de matemáticas con experiencia.
  → ¿La experiencia es de los profesores o de la asignatura?

B) Ambigüedad léxica

Una palabra tiene varios significados posibles.

Ej.:

• Banco (asiento / entidad financiera).

• Clave (importante / código).

C) Ambigüedad pronominal

Pronombres con varios posibles referentes.

Ej.:

• María vio a Ana cuando ella salió.
  → ¿Quién salió?

1.2. Cómo se resuelve la ambigüedad (PAU)

• Analizar el contexto.

• Identificar el sintagma al que se adscribe el modificador.

• Comprobar si hay complementos del nombre o del adjetivo.

• Reescribir la frase para ver el sentido predominante.

• Preguntar: “¿Quién hace qué a quién?”

1.3. Concordancia

Relación gramatical que obliga a que ciertos elementos coincidan en género, número y, en algunos casos, persona.

A) Concordancia sujeto–verbo

• El verbo concuerda con el sujeto (no con el complemento).

Ej.:

• La mayoría de los estudiantes aprobaron. (puede variar)

• La gente habla. (singular)

Casos especiales

1. Sujeto compuesto

   • Juan y María vinieron (plural)

2. Expresiones partitivas

   • La mitad de los alumnos aprobaron / aprobó* (ambas posibles)

3. Pronombres indefinidos

   • Nadie sabe, Algunos piensan

4. Sujeto pospuesto

   • Llegaron los invitados.

B) Concordancia dentro del SN

• Determinante + nombre + adjetivo: misma persona/género/número.

  • Las casas blancas grandes.

• Adjetivos explicativos pueden anteponerse sin romper la concordancia.

  • La blanca nieve.

C) Concordancia verbo–atributo

En oraciones copulativas (ser, estar, parecer):

• Ella está cansada.

• Los niños son inteligentes.

1.4. Régimen verbal

Algunos verbos exigen una preposición fija para construir su significado.

Cómo reconocerlo

1. La preposición no se puede cambiar.

   • Depender de

   • Soñar con

   • Insistir en

2. La preposición no es circunstancial, sino obligatoria.

   • Pienso en ti (no CC)

   • Confía en mí (no CC)

3. No se puede eliminar.

   • “Dependo ti” ❌

Principales verbos de régimen en PAU

• pensar en

• depender de

• soñar con

• insistir en

• carecer de

• consistir en

• arrepentirse de

• fijarse en

• tropezar con

• atenerse a

🔷 2. Ejemplos estilo PAU

Texto:

«Muchos visitantes se quejaron de las colas y algunos pensaron en abandonar la exposición, aunque la organización insistió en que la espera sería breve.»

Preguntas PAU

1. Identifica los verbos de régimen.

   • quejarse de

   • pensar en

   • insistir en

2. Explica por qué SON régimen y no CC.
   → No se pueden eliminar ni cambiar la preposición.

3. Localiza posibles ambigüedades.

   • ¿“Muchos visitantes” se refiere también a “algunos”?

   • ¿“La espera sería breve” depende de qué verbo?

4. Señala casos de concordancia.

   • Muchos visitantes se quejaron → plural

   • la organización insistió → singular

🔷 3. Ejercicio autocorregible (test)

(Soluciones al final)

1. ¿Cuál presenta ambigüedad sintáctica?
a) Llegaron ayer
b) Vi al hombre con prismáticos ✔️
c) Ella vendrá mañana
d) Estudio mucho

2. ¿Cuál es un verbo de régimen?
a) trabajar
b) correr
c) depender de ✔️
d) dormir

3. ¿Dónde hay concordancia incorrecta?
a) La mayoría decidió
b) Los niños son altos
c) La gente hablan mucho ✔️
d) Nadie sabe nada

4. En “Confío en ti”, “en ti” es:
a) CC
b) CRégimen ✔️
c) CD
d) Atributo

5. ¿Cuál es ambigüedad léxica?
a) Banco (asiento / dinero) ✔️
b) Ella vino cansada
c) Pensé en ti
d) Llegaron los invitados

Soluciones: 1→b, 2→c, 3→c, 4→b, 5→a

🔷 4. Actividad práctica

Actividad 1 — Ambigüedad

Detecta y explica la ambigüedad de estas oraciones:

1. Busco a la profesora con experiencia.

2. Pedro vio a Juan con el telescopio.

3. El perro mordió al niño jugando en el parque.

Actividad 2 — Concordancia

Corrige y explica la concordancia:

1. La mayoría de estudiantes aprobaron el examen.

2. El grupo de música tocaron muy bien.

3. Nadie saben la respuesta.

Actividad 3 — Régimen verbal

Indica si es régimen o CC:

1. Pienso en el problema.

2. Trabajamos en el jardín.

3. Insisto en mi propuesta.

4. Vivimos con alegría.

5. Se arrepintió de su error.

🔷 5. Actividad avanzada

Comentario integrado (10–12 líneas)

En un fragmento breve:

1. Identifica ambigüedades posibles y resuélvelas.

2. Explica todas las concordancias relevantes.

3. Localiza todos los verbos de régimen y justifica por qué lo son.

4. Analiza cómo estos fenómenos afectan a la comprensión del texto.

🔷 6. Términos PAU relacionados

Inclúyelos al final:

• Ambigüedad sintáctica / léxica / pronominal

• Concordancia

• Concordancia sujeto–verbo

• Régimen verbal

• Verbo de régimen

• Preposición fija

• Complemento circunstancial vs. complemento de régimen

• Modificador

• Función sintáctica

• Cohesión y claridad sintáctica